FUNDAMENTACIÓN:

 

Hemos encarado esta propuesta para 2º grado, con la intención de incluir contenidos para el aula que, si bien no tienen un espacio curricular propio (educación vial y formación ética), merecen ser tratados en pos de una formación integral.

La educación es fundamental para cualquier sociedad que desee crecer y proteger a sus ciudadanos, por ello para cumplir con esos objetivos es esencial la formación de las personas desde temprana edad, con valores éticos que permitan discernir y apropiarse de diferentes normas de convivencia, como por ejemplo: cambio de hábitos, mejora de comportamientos o aprehensión de buenas conductas en el uso de la vía pública.

Los contenidos que se refieren a valores tienen que ver con las normas sociales y exigen una reflexión crítica sobre la realidad.

Estos contenidos transversales se desarrollan dentro de las áreas curriculares, añadidos a los temas insertos y consustanciados con los planteos y procesos de enseñanza.

Los temas transversales deben ser el eje entorno al cual gire la temática de las áreas curriculares.

Por esta razón todos los contenidos procedimentales pueden adquirir el carácter de transversales en su aplicación en distintas áreas curriculares.

La transversalidad de contenidos está relacionada con la globalización del aprendizaje y con estrategias interdisciplinarias; la transversalidad metodológica, depende de la capacidad para utilizar técnicas y estrategias metodológicas que sirvan para transmitir los conceptos y procedimientos que se enseñan y las actitudes que se pretende lograr.

De esta manera, pretendemos entonces, con nuestro trabajo de cada día, que los alumnos aprendan no solo conocimientos de las distintas áreas, sino también actitudes y valores tales como: la responsabilidad, voluntad, prudencia, solidaridad, servicio, comunicación, paciencia, compromiso, el autodominio, la amistad, el respeto, a ser críticos y a aprender.

Los chicos saben lo que es cooperar, entienden que deben respetar, pero podemos asegurar que no siempre actúan de esa forma. Por esta razón es fundamental la acción de la educación en el logro de estas conductas a través de un aprendizaje efectivo.

Si pensamos que las actitudes son una disposición interior de rechazo o aceptación, descubrimos que se necesita una preparación para actuar y que no solo por saber ya se pone en práctica actitudes positivas, sino  que es necesario trabajar utilizando distintas estrategias de la educación moral para lograr incorporarlos.

Por esta razón para desarrollar el tema de educación vial, proponemos encarar este proyecto, con la intención de estimular a los alumnos para que puedan comprender la importancia que tiene  la vida cotidiana,  el conocimiento y el respeto de las normas de transito para el peatón, como forma de seguridad personal y social, y las actitudes responsables para cuidarse y cuidar al otro, ya que es importante que conozca los derechos y obligaciones del peatón, porque, aunque no pueda conducir por ser menor de edad, el niño circula entre los vehículos de la ciudad. Para desarrollar algunos contenidos de educación vial, hemos diseñado un proyecto integrador que tiene por finalidad generar en los alumnos principios viales tales como: la convivencia, respeto al otro y a su espacio, solidaridad, tolerancia, responsabilidad y el cumplimiento de las normas existentes; a través del aprendizaje de roles favoreciendo el desarrollo y enriquecimiento de su pensamiento y una actitud positiva para desenvolverse en los actos cotidianos.

Cave destacar que para llevar a cabo este proyecto, implementaremos el uso de TIC en el aula, ya que hoy en día el manejo de la tecnología es sumamente importante y al empezar a formar a los niños desde tan temprana edad con el manejo de la misma, les facilitará su aprendizaje tanto como para usar este tipo de herramientas, como también para desarrollar habilidades y destrezas en cuanto a búsqueda de información que les será útil para el estudio.

Caminemos por el sendero de la vida con valores